第１３７回 臨床研修会
「通級の実践を感覚統合の視点から考える ーそのメリットとデメリットー」HEADLINE
講師：瀧澤 聡 先生（北翔大学教授）
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| 通級の実践を感覚統合の視点から考える その１（62分19秒） | 通級の実践を感覚統合の視点から考える その２ （60分58秒） |
| 0:00:57 研修の概要 0:02:27 講師自己紹介 0:03:25 1．感覚統合とは？ (1)感覚統合の考案 0:06:20 1．(2)感覚統合の定義 0:09:45 1．(3)感覚統合のつまずき＝感覚統合機能不全 0:11:26 2．感覚統合機能不全について (1)感覚統合で重視する3感覚 0:15:20 2．(2)関連する諸感覚 0:16:27 2．(3)固有感覚(深部感覚)…プチ体験あり 0:29:45 2．(4)平衡感覚(前庭感覚)…プチ体験あり 0:43:57 2．(5)触覚(表在感覚)…プチ体験あり 0:54:35 2．(6)ボディイメージ 1:01:43 3．Part1のまとめ |
0:00:14 1．特別支援教育の中の通級指導 0:03:48 2．通級指導の基本的事項 (1)通級指導教室の指導 0:06:18 2．(2)通級指導の重要な点 0:11:02 2．(3)通級指導教室の対象となる児童生徒 0:12:01 3．自立活動の基本的事項 (1)学校教育の枠組み 0:14:17 3．(2)自立活動の目標と内容 0:20:37 4．自立活動をふまえた指導内容 0:21:40 5．通級指導教室の特徴 0:22:54 6．感覚統合的実践 0:23:40 6．(1)自立活動6区分27項目の「2心理的な安定」(1)情緒の安定に関すること②具体的指導内容例と留意点から 0:31:06 6．(2)自立活動6区分27項目の「4環境の把握」(2)感覚や認知の特性についての理解と対応に関すること②具体的指導内容例と留意点から 0:39:56 7．通級などに感覚統合を取り入れるメリット 0:51:39 （感覚統合に関わる書籍紹介） 0:54:50 ８．デメリットは何か 1:00:03 9．Ｐａｒｔ２のまとめ |
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